这时候北大也去了很多哲学老师，但一讲以后学生在溜号，就是普通大众听不懂的话就溜号。对不对，溜号的话，他说郭老师哲学还得你来开，你要开一个接地气的哲学。这时候我就在北大开讲了。你们昨天听得那门课，叫《哲学智慧与人生思考》。就这门课。这门课一讲就把学生镇住了。每次我讲这门课，到课率是最高的。大家都说郭老师那门课很好，有的学生听6次课7次课，每次上课他都会去。每次听他们都感受不一样。所以学生就找我，老师呀，光听你一次课不行，我的要跟你持续的学习。所以他们就组织了一个私塾班。自己组织的。
私塾班的时候，就不能光讲一门哲学了，所以讲十个主题，每个主题讲三个，，第一个就是讲的哲学，叫《思想与方法》部分，第二个讲的是《经济与财富》。第三个讲的是《**与权力》。讲的《历史于文化》，后面有宗教，有军事。最终还要讲的是啥，《帝王之道》。这样讲完了以后，我的知识结构就被彻底扩充开了。扩充开以后，突然发现，这个东西得朝回归类，归类成为一种人心。所以我就给他们开了《心智重构》。来了《领导力建模》。等等这些课，包括创意、学习力，都是由他衍生出来的。为什么衍生，是大家的需求越来越多了。所以私塾班开到最后的时候，我就生气了。我就说我们的学生，我说发现你们都是学习力太欠缺了，好了，给你开一门《学习力》，觉得你们的心力太脆弱了。所以给他门开了《唤醒心力重构心智》的课，都是由于这个需求而构建了这个课程。今天成了一个大杂烩，所以我的知识界面和结构，你们在跟我聊天的时候，就会觉得很宽泛。
我在做私塾班开始的时候，我就突然觉得有使命感了。我人生突然发现不对了，由于你涉猎了很多，现实的交汇观念的改变，知识和思想的重构，就构建了我一个新的。完整的东西。也就是说改变了我的价值观，我的价值观是力学原理，作用力与反作用力。你对这个社 会有作用，社会才给你回报 你对它没作用，你不可能产生反作用力。也不可能有价值。那么我就要通过什么点，来为这个**去做。我有决策一件事情，已经不是从我个体的满足。我并不是满足自己想成为名人，我能挣多少钱，能什么，不是这个。
我下来要考虑的问题是啥，首先是对这个**有没有正向的影响，我回答的逻辑就是我给你们做这个东西，对**和网络的这个群体，对大家是否有用。有用的话就是你是否心动，你能心动的话，自己去调整。自己去修炼多以开设这门课目的是啥，我们出于哲学的实用性，把哲学从神坛上请下来，融入我们的生活，把世界观变成如何看，把价值观变成如何想，把人生观变成应该怎么做。所以用如何看如何想应该怎么做来指导我们的生活。和我们的人生。用哲学的方法论，对今天的很多问题，能够进行一种思考，能够杀出一条通道路，唤醒你生命之中的那种道性，那种创造力。你能唤醒了，它就会形成一道思想，这个思想么呢它必然就是有目标有路径。对不对，
你的目标是啥，你的目标从个体上来说，是你的目标，但扩充到集体中间，你就把你个体的目标会扩充成一种使命，你在这个**，在人类的历史长河之中，你就拥有了生命的方向，让我们不痛苦、不烦恼、不忧愁。有一种积极向上的人格。这是核心。这样的话，就对这个**有所帮助了。生命的那种善念和善心，和利他行为，就绝对出来了。这是我的心理，。那么回归一下，我今天就感受我做老师是一个合格的老师。怎样让我的知识，或者让我的看法，能帮助更多的人，我出来讲课有这个含义。用你们的话就是传播一种能量，正能量，传播一种智慧，让你的心灵，让你的精神世界，很丰富很饱满。充满着真善美的光彩。你就会有一个自由 通透和富足的人生。好不好。
我站在阳台上瞭望街灯，
一层薄雾把直视的目光遮挡。
梦幻般的意境
让我只看到一团清冷的淡淡的白晕
街上寂静的有些凄凉。
楼窗上闪烁着数家灯火，
不知道还有谁也站在凉台上。
指间的香烟在这狭小的空间袅袅，
唯有关不住的是汹涌的思绪，
还有那岁月的沧桑。
“谁能与我同醉”，
是一句千古的向往。
为什么不唱“我能与谁同醉”？
一个个骄傲的自我束缚，
演绎出一段段柔肠百转的绝唱。
拥山川江河入怀，
便有四季的无限风光。
持一颗无限的爱心，
真诚中不掺杂妄想，
就会有容山川江河的气量。
接受我无法改变的一切，
就像我看不清今晚街上的灯光。
何惧滚滚红尘中刀风剑雨，
我用如火的热情，
爱着我的爱走在大路上。